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: 상담과 심리검사
제2장 검사 사용의 절차
제3장 측정과 검사의 기초개념
제4장 지능검사
제5장 학습검사
제6장 진로검사 1
제7장 진로검사 2
제8장 성격검사
제9장 부적응 검사
제10장 정신건강 검사
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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제3장 측정과 검사의 기초개념 제4장 지능검사 제5장 학력 및 학업관련 검사 제6장 진로선택 및 진로발달 제7장 직업흥미와 가치관 제8장 진로검사의 다양한 방법 제9장 자기보고식 성격검사 제10장 투사적 성격검사 제11장 대인관계 부적응과
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[ERROR : 10731] 오류 발생. I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 실시한 검사명, 검사 일시와 장소
2. 해당 검사를 선택한 이유
3. 검사실시 방법
4. 검사결과 요약
5. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점, 느낀 점, 향후 계획
III. 결 론
참고문헌
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심리검사를 통해 알게된 나 자신에 대해서 긍정적인 면은 좀더 유지, 개발하고, 부정적인 면은 조금씩 고쳐 보려고 노력할 것이다. 이렇게 변화해 가는 여정 속에서 한 걸음 내디디고 성장해간다는 생각이 든다.
이제 이번 여행은 끝났다. 그
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시간관리 습관, 중앙경제평론사, 2013
홍순정, 이규미, 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부, 2010
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 자기평가, 학지사, 2000
전용오, 김영빈, 신혜숙 (2016). 심리검사및측정. 방송대 출판문화원.
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나아가고 원하던 미래의 모습과 잘 맞아 떨어지는 것 같아 장점은 살리고 부족한 부분은 조금 더 보완하는 노력을 해야할 것이다. 1. 서론
2. 본론
1) mbti 검사결과 및 자신에 대해 새롭게 알게된 점
2) 향후 행동계획 및 검사소감
3. 결론
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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제3장 측정과 검사의 기초개념
1. 측정학적 개념
(1) 규준
① 원점수의 상대적 위치를 설명하기 위해 쓰이는 일종의 자로서, 규준집단으로부터 얻어짐
② 아동용 웩슬러 지능검사의 경우 아동의 수행수준을 채점한 원점수를 연령별 규준에 비
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